Маршруты памяти

Ссылка на интерактивную карту https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zejgsaSU-qfE.kUnLM8Jbty_c

Просмотр мультфильмов

Рекомендую к просмотру мультфильм по теме нашего проектного исследования "Воспоминание (детям военных лет посвящается)", а также мультфильм "Василёк"

Рисованный мультипликационный фильм на военно-патриотическую тему посвящается детям военных лет. Он рассказывает о маленькой девочке, которая во время Великой отечественной войны в разоренном фашистами селе мечтала об учебе в школе.

Год выпуска: 1986.

Домашнее задание

Русский  Б упр.333, стр.90 правило учить, Р стр.32-33 правила учить, упр.440

 Выполняем по данному примеру:

Математика стр.4 №3, стр.5 №6.
ОМ к 8 апреля: исследуем памятники. Собираем информацию по выбранному памятнику ВОВ в г. Москва, опираясь на критерии:
1. Название памятника
2. Кому или чему посвящен
3. Местоположение памятника
4. Почему находится именно в данном месте
5. Описание памятника
6. Фото памятника
7. Грамотность
8. Научность
В среду 8 апреля приносим черновой вариант работы. Вариант может быть как печатный, так и рукописный.

Памятники можно выбрать из списка ниже, либо найти свой вариант. Важно (!!!), чтобы памятник был посвящен именно событиям ВОВ, героям ВОВ и пр, а также находиться на территории Москвы. Тот, кто определится с выбором - прошу отписаться в комментариях под данным постом, дабы избежать повторений.

Имеющиеся варианты:
1. Памятник павшим в ВОВ
2. Монумент защитников г. Москвы ("Ежи")
3. "Триумф победы"
4. "Ополченцы Москвы"
5. Памятник Дмитрию Карбышеву
6. Памятник-бюст дважды герою Советского Союза В. Попкову
7. Памятник студентам, преподавателям, сотрудникам МАРХИ, павшим в годы ВОВ
8. Памятник маршалу Ф. Толбухину
9. Памятник, посвященный разведчику Г. Вартаняну
10. Поклонная гора
11. Монумент воинам 3ей ударной армии (Таманская ул. Серебряный бор)
12. Памятник Г. К. Жукову
13. "Могила неизвестного солдата"

Солнечное затмение

Сегодня в 13:30 мы с ребятами наблюдали за достаточно редким явлением - солнечным затмением! Ребята вооружились солнечными очками, масками для сварки, а также нам помогла камера-обскура увидеть это необыкновенное зрелище! Луна закрыла часть солнца, образуя таким образом полумесяц, который мы и наблюдали.
А почитать о солнечном затмении можно здесь

Командная работа. Создаем газету.

На протяжении 3-х недель ребята всей параллели третьих классов (в рамках программы международного бакалавриата по теме "Классная команда"), работали над созданием газеты собственного производства. Как оказалось, задача была не из простых. Нужно было выбрать тему, распределить роли, а также оформить газету. Для выполнения этих задач были выбраны: редактор, фотокорреспондент, корректор, журналист, выпускающий редактор и художник. С задачей на "отлично" справились 2 команды! Их работы теперь украшают коридор 2 этажа у кабинета труда. Ребята МОЛОДЦЫ!!!

Вот эти газеты "Стальная мощь Великой войны" и "Красная книга":

Делаем масло

А знаете ли вы откуда берется масло и как оно изготавливается? 
С древних времен масло занимало важное место в питании человека, его считали не только признаком достатка, но и лекарством, способствующим лечению многих болезней.

Основная составляющая масла является  источником «топлива» и многих полезных для организма (особенно растущего) компонентов: жирорастворимых витаминов, различных жирных кислот и пр. 

На Руси масло животного происхождения сбивали из сливок, сметаны и цельного молока. Наиболее распространенным способом приготовления масла было перетапливание сметаны или сливок в русской печи. Отделявшуюся маслянистую массу остужали и сбивали деревянными мутовками, лопатками, ложками, а зачастую и руками. Готовое масло промывали в холодной воде. Поскольку свежее масло не могло долго храниться, крестьяне перетапливали его в печи, получая топлёное масло.

А возможно ли изготовить масло в современных условиях?

Мы решили это проверить.

Мы взяли сливки максимально возможной жирности 30% и как наши далекие предки на Руси стали взбивать их в небольших ёмкостях. Оказалось, этот процесс долгий и трудоёмкий!  Каждые 10 минут мы фиксировали свои наблюдения и только у одной группы из 4 получилось настоящее масло! Вот что у нас вышло:

Поход в библиотеку

Уважаемые родители и дорогие дети!
Наш поход в библиотеку на интеллектуальную игру по теме "Южная Америка" состоится 26 февраля (четверг).

К игре необходимо: 
УЧАСТНИКАМ: Внимательно прочитать несколько раз информационный лист, подготовить доклад по выбранной теме. КАПИТАНАМ: 1) Внимательно изучить информационный лист и памятку к игре 2) распределить роли в команде, 3) проверять готовность участников к игре, 4) выбрать вместе с командой название, девиз и эмблему. 

Информационный лист для всех:

Родительское собрание

Уважаемые родители!

22 января (четверг) в 18:00 состоится родительское собрание.

На повестке дня:
1. Международный бакалавриат.
2. План работы до конца триместра.
3. Новое расписание каникул.
4. Экскурсии.
5. Прочие вопросы.

О Международном бакалавриате (International Baccalaureate)

О Международном бакалавриате (International Baccalaureate)

Программа Международного бакалавриата для начальной школы (The IB Primary Years Programme) 

Принципы PYP: 
1. Школа – образовательная среда академического, социального, эмоционального благополучия детей.
 2. В центре образовательного процесса  - ученик. 
3. Формирование позитивного отношения к учебной и социальной деятельности. 
4. Мотивация   учащихся на развитие самостоятельности и принятие ответственности за  свое обучение. 

Цель программы PYP – развитие личности ученика. Цель  PYP реализуется через создание междисциплинарного учебного плана - увлекательного, предметного, сложного и значимого для учащихся в возрасте 3-12 лет. 
Основная ценность образовательной программы начальной школы состоит в формировании  качеств личности. Ученики школ Международного бакалавриата (IB) стремятся быть: исследователями (Inquirers) знающими (Knowledgeable) мыслящими (Thinkers) общительными  (Communicators) честными (Principled) открытыми, восприимчивыми (Open-minded) заботливыми (Caring) решительными (Risk-taking) гармоничными (Balanced) способными   к самоанализу, рефлексирующими (Reflective)  

Стандарты PYP: 
1. Исследовательский подход. 
2. Междисциплинарный подход. 
3. Основные элементы  учебной  программы: знания, концепции, навыки, отношения, действия. 
4. Эффективная стратегия оценивания. 

Каждый год ученики начальной школы проводят исследования по шести  междисциплинарным темам: Кто мы (Who we are) Где мы во времени и пространстве (Where we are in place and time) Как устроен мир (How the world works) Как мы себя организуем (How we organize ourselves) Как мы выражаем себя (How we express ourselves) Разделяя планету (Sharing the planet)

© Ссылка на источник: http://sch2086uz.mskobr.ru/obrazovanie/mezhdunarodnyj_bakalavriat/